آموزشی ❃آموزش دروس عربی❃|طلایه کاربر نگاه

وضعیت
موضوع بسته شده است.

☾♔TALAYEH_A♔☽

کاربر نگاه دانلود
کاربر نگاه دانلود
عضویت
2017/05/18
ارسالی ها
35,488
امتیاز واکنش
104,218
امتیاز
1,376

5- ما هو الخطأ؟ (ریاضی آزاد 80)





الف- لاتخاف لا تَخْفَ ب- یَوْصِفُ یَصِفُ





ج- عَوَدَتْ عَادَتْ د- یَضیْعُ یَضِیْعُ





6- ما هو الصَّحیحُ عَن کلمةِ«قالَ»؟ (ریاضی آزاد 80)





الف-للغائب ، مجرّدٌ ثلاثى، معتلّ العین، متعدٍّ ، ﻣﺒﻨﻰّ عَلَی الفتح





ب-فعلٌ ماضٍ، مجرّدٌ ثلاثىّ، إعلالُهُ بالحذف، ﻣﺒﻨﻰّ للمعلوم





ج-فعلٌ مجرّدٌ ثلاثىّ، لازمٌ ، ﻣﺒﻨﻰّ عَلَی الفتح،معتلّ و أجوف





د-للغائب، معتلّ و أجوف ، ﻣﺒﻨﻰّ للمجهول، لازمٌ ، مجرّدٌ ثلاثىّ





7- صیغة الغائبات مِن فعلِ «نالَ- یَنالُ» : (ریاضی سراسری 75)َ





الف- نالُوا ب- نالْتُنَّ ج- نالْنَ د- نَلْنَ





8- کَیفَ یکونُ فعل « وَصَفَتْ» مَعَ حرفِ «لَمْ» الناﻓیة؟ (عمومی چهار گروه سراسری 76)





الف- لم تَصِفى ب- لم تَوصِفى ج- لم تَصِفینَ د- لم تَصِفْ





9- کَم فعلاً أجوف ﻓﻰ العبارة التّالیة؟ (انسانی سراسری 80)





رأیتُ هذه الآیةَ ﻓﻰ القرآن الکریم و هى تَقولُ : ﴿ فَأقیموا الصّلاةَ و آتوا الزَّکاةَ و أطیعوا اللهَ و رسولَهُ﴾





الف- اِثنانِ ب- ثلاثة ج- أربعة د- خَمسة





10- عَیِّن الخطأ مِن فعل «رَجَا، یَرْجُو» لِلفراغ: (ریاضی سراسری 79)





«....... رحمة اللهِ.»





الف- أنتِ تَرْجینَ ب- هُنَّ تَرجونَ ج- هُم یَرْجونَ د- هىَ رَجَتْ





11- کَیفَ یکونُ «ناجَی» ﻓﻰ صیغةِ المخاطبة مِنَ المضارع؟ (هنر سراسری 79)





الف- ناجَیْتِ ب- تَنْجینَ ج- ناجَتْ د- تُناجینَ





12- عَیِّن الفعلَ الّذى ﻓیهِ الإعلال بالحذف: (پزشکی آزاد 77)





الف- وَقَی ب- تَقولُ ج- تَصِلُ د- قالَ





13- مَیِّز الخطأ فیما یَلى: (مِن «خافَ ، یَخافُ» و «سارَ، یَسیرُ» ) ( هنر سراسری 78)





الف- سِرْنَ: أمرٌ و إعلالُهُ بالحذف ب- سِرْنَ: ماضٍِ و إعلالُهُ بالحذف





ج- خِفْنَ: ماضٍ و إعلالُهُ بالحذف د- خِفْنَ : أمرٌ و إعلالُهُ بالحذف





14- اِصنَعْ فعل أمرٍ للمخاطبة مِن «اِستَعانَ» : (کنکور آزمایشی عمومی 79)





الف- اِستَعِنْ ب- اِستَعینین ج- اِستَعوﻧﻰ د- اِستَعینـﻰ





15- ما هو الأمرُ مِن «تَعِظینَ»؟ (تجربی آزاد78)





الف- عِظى ب- اِعظى ج- عِظینَ د- عِظْنَ





16- ما هىَ صیغةُ « اِستَقَمْتُنَّ» ؟ (پزشکی آزاد 76)





الف- للمخاطبات ب- للمخاطبة ج- للغائبات د- للغائبة





17- فعلُ أمرٍ للمخاطبین مِن «ذاقَ»: ( انسانی آزاد 76)





الف- ذاقُوا ب- ذُقْتُما ج- ذُوقُوا د- تَذوقُونَ





18- عَیِّن الصحیح ﻓﻰ الأمر: (انسانی سراسری 79)





الف- بِعْ/ بِعى ب- قِفْ/ قِفى ج- قُلْ / قُلى د- قُمْ / قُمى





19- عَیِّن الصَّحیح عَن کلمةِ «تَدَعُ» قَبلَ الإعلال: (هنر آزاد81)





الف- تُودَعُ ب- تَوْدَعُ ج- تَدْعُوا د- اُدْعُ





20- عَیِّن الصَّحیح عَن کلمةِ « یَطیرُ» : (تجربی سراسری 81)





« قَد شاهَدْنا الخفّاشَ و هو یَطیرُ مساءً.»





الف-فعلٌ مضارعٌ- لِلغائب- معتلّ وأجوف- لازمٌ/ فعلٌ مرفوعٌ و فاعلُهُ ضمیرُ «هو» المستتر





ب-لِلغائب- مجرّدٌ ثُلاثىٌّ- معتلّ ومثال- ﻣﺒﻨﻰّ للمعلوم/ فعلٌ وُ فاعلُهُ ضمیرُ «هو» البارز





ج-مجرّدٌثُلاثىٌّ – معتلّ وأجوف – متعدٍّ - ﻣﺒﻨﻰّعلی الضّمّ / فاعلُهُ ضمیرُ «هو» المستتر





د-معتلّ و أجوف- لازمٌ – ﻣﺒﻨﻰّ للمعلوم- معربٌ / فعلٌ و فاعلُهُ «الخفَّاش» و الجملةُ فعلیّةٌ
 
  • پیشنهادات
  • ☾♔TALAYEH_A♔☽

    کاربر نگاه دانلود
    کاربر نگاه دانلود
    عضویت
    2017/05/18
    ارسالی ها
    35,488
    امتیاز واکنش
    104,218
    امتیاز
    1,376

    فعل معتلّ ناقص




    1-ما هوَ المناسبُ لِلفراغ؟ (هنر آزاد 81)



    « عَلَیکُم أنْ ..... اللهَ و ...... أوامرَهُ.»



    الف- تُطیعونَ- تَخشَونَ ب- تَخشَوا- تُطیعوا



    ج- تَخشَی- تُطیعَ د- یَخْشَوا- یُطیعوا



    2- عَیِّن الخطأ ﻓﻰ أفعالِ الأمر: (انسانی آزاد 81)



    الف- تَعودُ: عُدْ ب- تُقیمُ: قُمْ



    ج- تَعیشانِ: عیشا د- تَقضینَ: اِقْضى



    3- کَمْ فعلاً صحیحاً ﻓﻰ الآیةِ الکریمة؟ (ریاضی سراسری 81)



    و نَقولُ لِلّذینَ ظَلَموا ذُوقُوا عذابَ النّارِ الّتـﻰ کُنتُم بِها تُکَذِّبونَ﴾



    الف- فعلانِ اثنانِ ب- فعلٌ واحدٌ



    ج- ثلاثةُ أفعالٍ د- أربعةُ أفعالٍ



    4- عَیِّنْ مادّةَ الکلماتِ التّالیة: « یَدَعُ- یُقیمُ- اِهْتَدَوْا» (تجربی سراسری 81)



    الف- دعو- قام- هدو ب- دعى – قوم- هدو



    ج- دعو- قیم – هدى د- ودع- قوم- هدى



    5- عَیِّن الخطأ: (زبان سراسری 81)



    الف- أنتم تَدْعونَ رَبَّکُم. ب- أنتنّ تَدعینَ رَبَّکُنَّ.



    ج- أنتِ تَخشَینَ رَبَّکِ. د- أنتنّ تَخشَینَ رَبَّکُنَّ.



    6- کَم فعلاً معتلّاً ناقصاً ﻓﻰ العبارةِ التّالیة؟ (ریاضی سراسری 80)



    قالَ اللهُ تعالیَ: ﴿ ألْقِها یا موسی فَألْقاها فَإذا هىَ حیَّةٌ تَسعَی﴾



    الف- أربعة ب-اِثنانِ



    ج- خَمسَة د- ثَلاثة



    7- ما هو إعرابُ « یَرَ» ﻓﻰ : ( ریاضی آزاد 80)



    فَمَن یَعْمَلْ مِثقالَ ذرّةٍ خیراً یَرَهُ﴾



    الف- مجزوم ب- منصوب



    ج- مرفوع د- مجزوم محلاً



    8- الأمر مِن « تُعْطونَ» (ریاضی سراسری 75)



    الف- أعْطُوا ب- اُعْطُوا



    ج- أعْطَوا د- اِعْطُوا



    9- صیغَتا « للمخاطبینَ» و « المخاطبات» مِن «یَتْلُو» : (ریاضی سراسری 75)



    الف- تَتْلونَ/ تَتْلینَ ب- تَتْلونَ/ تَتْلونَ



    ج- یَتْلونَ/ تَتْلونَ د- یَتْلونَ/ تَتْلینَ



    10- صیغةُ الأمر المخاطب مِن فعلِ «وَقَی، یَقى» : ( انسانی سراسری 75)



    الف- أقِ ب- أقى



    ج- قِ د- قى



    11- الجمع المؤنّث مِن «دَعَا» (ریاضی آزاد 74)



    الف- دَعْنَ ب- دَعَیْنَ



    ج- دَعَتْنَ د- دَعَوْنَ



    12- ما هو الأمرُ المخاطب مِن «أوصَی»؟ (ریاضی آزاد 80)



    الف- أوصِ ب- أوصِى



    ج- اُوصِ د- وَصَّـﻰ



    13- ما هو المناسب للفراغ؟ «المعلماتُ ....... الجیلَ القادِم». ( اختصاصی آزاد 79)



    الف- تُرَبّینَ ب- تُرَبّونَ



    ج- یُرَبّونَ د- یُرَبّینَ



    14- عَیِّن الخطأ: ( ریاضی آزاد 79)



    الف- لا تبیعى ب- لم تَقُلْنَ



    ج- لَمْ أدْعُ د- لم تَقُولْ



    15- عَیِّن المخاطبة مِن «یَدْعُو»: (پزشکی آزاد 76)



    الف- تَدعینَ ب- تَدْعُوینَ



    ج- تَدْعُو د- تَدْعُونَ
     

    ☾♔TALAYEH_A♔☽

    کاربر نگاه دانلود
    کاربر نگاه دانلود
    عضویت
    2017/05/18
    ارسالی ها
    35,488
    امتیاز واکنش
    104,218
    امتیاز
    1,376



    16- ما هو المناسبُ للفراغ؟ (انسانی آزاد 76)



    « شهداؤنا الأبرارُ ......... بِدَمِهِم شجرةَ الحرّیّة.»



    الف- سَقَوْا ب- سَقَی



    ج- سَقَتْ د- سُقِیُوا



    17- فعلُ أمرٍ مِن «تَخشَونَ» : (پزشکی آزاد 75)



    الف- اِخشَونَ ب- اِخْشَیوا



    ج- اِخْشَوا د- اِخشَیونَ



    18- عَیِّن الأمر مِن فعلِ «رأی- یَرَی» (تجربی سراسری 79»



    الف- أرِ ب- أرَی



    ج- رَى د- رَ



    19- مَیِّز الخطأ ﻓﻰ أفعالِ الأمِر التّالیةِ: (تجربی سراسری 78)



    الف- تَعودُ = عُدْ ب- تُعیدُ = أعِدْ



    ج- تَعِدُ = عِدْ د- تَدْعُ = دُعْ



    20- مَیِّز الخطأ ﻓﻰ استعمالِ «لامِ الأمر» فیما یَلى : (ریاضی سراسری 78)



    الف- هو یَسعَی = لِیَسْعَ ب- أنتَ تَبیعُ = لِتَبِعْ



    ج- هُنَّ یَدْعونَ = لِیَدعونَ د- هُم یَرمُونَ = لِیَرمُوا
     

    ☾♔TALAYEH_A♔☽

    کاربر نگاه دانلود
    کاربر نگاه دانلود
    عضویت
    2017/05/18
    ارسالی ها
    35,488
    امتیاز واکنش
    104,218
    امتیاز
    1,376
    بررسی سطوح شش گانه یادگیری در ارزشیابی درس عربی


    ردیف


    سطوح یادگیری در
    حیطه شناختی



    توصیف هر طبقه و سطح


    فعل های رفتاری


    مثال


    1


    دانش


    تأکید بر دانش به عنوان یاد آوری ،
    باز شناسی و استفاده از حافظه



    تعریف می کند
    مشخص می کند.
    نام می برد.
    تکرار می کند .



    1- ترجمة الکلمات من الفارسیة الی العربیة و بالعکس .
    2- عین الاسماء المبنیة.
    3- اذکر المعارف.
    4- ترجم العبارات.
    5- ما هو التشبیه الموکد.



    2


    درک و فهم


    توانایی پی بردن به مفهوم یک مطلب
    و تبیین آن با جملات خود ساخته



    مثال می زند.
    ترجمه می کند.
    برگردان می کند .
    توضیح می دهد.
    حل می کند .



    1- اقرأ النص ثم اجب عن الاسئلة.
    2- عین نوع التشبیه .
    3- میز الصفة و المضاف الیه فی العبارة.



    3


    کاربرد


    توانایی کاربرد اصول و آموخته ها در
    وضعیف و موقعیت مناسب



    تغییر می دهد.
    کشف می کند.
    محاسبه می کند.



    1- صغ فعل الامر من «تهدی»و «تقول».
    2- اجعل العبارة المبنیة للمعلوم مبنیة للمجهول.
    3- غیر العبارة حسب الضمایر.
    4- اکتب الجملة باستخدام الافعال الناقصة.
    5- غیر العبارة حسب الضمایر.
    6- صحح الاخطاء.



    4


    تجزیه و تحلیل


    توانایی تجزیه کردن یک موضوع به اجزای
    تشکیل دهنده و مشخصروابط اجزا.



    تجزیه می کند.
    جدا می کند .
    تقسیم می کند.



    1- اذکر سبب نصب الکلمات.
    2- اذکر الاعراب و التحلیل الصرفی.
    3-شکل الکلمات التی اشر الیها بخط.



    5


    ترکیب


    توانایی درهم آمیختن تجارب گذشته با
    مطالب جدید و باز سازی آن به صورت
    یک کل تازه و ارائه ی نظریات خلاق و
    بدیع



    انشا می کند.
    سخنرانی میکند.
    مدون می کند.



    1- اکتب مقالة حول البلاغة . (1)
    2- اکتب قصة باللغة العربیة مستعیناً بالکلمات
    التی قرأت حتی الآن.



    6


    ارزش یابی و قضاوت


    توانایی اخذ تصمیم و قضاوت با استفاده
    از دلایل منطقی و بر اساس ملاک و
    معیار معین



    ارزیابی می کند.
    مقایسه می کند.
    انتقاد می کند.
    قضاوت می کند.
    داوری می کند.



    -

     

    ☾♔TALAYEH_A♔☽

    کاربر نگاه دانلود
    کاربر نگاه دانلود
    عضویت
    2017/05/18
    ارسالی ها
    35,488
    امتیاز واکنش
    104,218
    امتیاز
    1,376
    طرح درس ( عربی 2تجربی ) درس چهارم تهیه وتنظیم : امیر عباس جعفری دبیر عربی دبیرستان‌معلم. شهرستان جوانرود


    نام درس :


    عربی 2


    موضوع درس : درس چهارم


    (اعراب تقدیری )


    هدف کلی درس :


    آشنایی با انواع اعراب اسم ( اعراب تقدیری )


    مدت جلسه


    45


    طراح :


    امیر عباس جعفری


    عناوین فرعی یا رئوس مطالب


    هدفهای جزئی


    هدفهای رفتاری


    حیطه و سطح


    الف: آشنایی با لغات ومفاهیم تازه


    ..............


    ب: شناخت انواع اسم از نظر حرف آخر


    ................


    ج: آشنایی با سه نوع اسم مقصور-منقوص- واسم مضاف به یای متکلم


    ................


    د:تشخیص اعراب این نوع اسمها در میان جملات وبیان آن


    .................





    1 - دانش آموز با معنی لغات و اصطلاحات تازه ی درس جدید آشنا شود.


    2 - دانش آموز معنی جملات را بفهمد.


    3 - دانش آموز به اهمیت آشنایی با انواع اسم از نظر حرف آخر پی ببرد


    4-دانش آموز بتواند اسمهای منقوص –مقصور – مضاف به یای متکلم را درمیان اسمهای دیگر جدا کند .


    5- دانش آموز بتواند این یه نوع اسم را از همدیگر تشخیص بدهد


    6- آشنایی دانش آموز با خصوصیت های این سه نوع کلمه


    7 – آگاهی دانش آموز به تفاوت اسمهای مبنی با این کلمات


    8 – آشنایی با اعراب هرکدام از این کلمات در حالات رفع ،نصب و جر








    پس از پایان آموزش از دانش آموز انتظار می رود، با توجه به محتوای درس در کتاب ادبیات1 و مطالب مطرح شده در کلاس درس بتواند:


    1- متن درس را بدون غلط بخوانند .


    2- لغات و اصطلاحات جدید درس را بیان کند.


    3- عبارات دشوار را معنی کنند .


    4- انواع اسم را از نظر حرف آخر تشخیص دهد


    5- اسم های منقوص ،مقصور واسم مضاف به یای متکلم را در میان اسمها ی دیگر بشناسد .


    6- تعریف هرکدام از موضوعا ت عنوان شده (اسم های منقوص ،مقصور واسم مضاف به یای متکلم) را بداند .


    7- تفاوت این نوع کلمات را با کلمات مبنی بداند ( تفاوت اعراب محلی وتقدیری )


    8- تشخیص اعراب کلمات با توجه به نقش آنها در جملات .


    9-تفاوت منقوص با مقصور را بداند ودرمیان اسمها آنها را از هم جدا کند .


    10- تشخیص اعراب اسم منقوص در حالت نصب و بیان ظاهری بودن اعراب آن در این حالت .


    11- تشخیص وبکار بردن اعراب اسم نقوص در حالتی که بدون ال تعریف بیاید ( حذف یاء واضافه شدن تنوین کسره به آن)


    12- تغییر اسم مقصور درصورتی که خالی از ال تعریف بیاید ( الف آخر اسم مقصور به تنوین فتحه تبدیل می شود .)


    13- انواع اعراب تقدیری را در متن درس پیدا کنند ونوع آن را بیان نمایند .


    14-تمرینات درس را به خوبی پاسخ دهد .



     

    ☾♔TALAYEH_A♔☽

    کاربر نگاه دانلود
    کاربر نگاه دانلود
    عضویت
    2017/05/18
    ارسالی ها
    35,488
    امتیاز واکنش
    104,218
    امتیاز
    1,376
    (فرق بین کَم خبریّه وکَم استفهامیّه)

    ویـــژه علوم انسانی


    ۱-نمییزکَم خبریه غالباً مجروربه اضافه است یابه همراه مِنْ می آیدمانندکَم کتابٍ طالَعتُ یا


    کَــم منْ کتابٍ طالعْتَ.


    ۲-کَم خبریه درجمله فعلیه فقط برفعل ماضی واردمی شود.مانند:کَم مِنْ موهِبَةٍ مَنَنْتَها عَلیَّ.


    ولی کَم استفامیّه هم برسرفعل ماضی وهم فعل مضارع واردمی شود.مانند:کم کتاباً اشتریتَ؟


    کَم کتاباً سَتَشْتَری؟


    ۳-کَم خبریه به جواب نیازنداردوجمله آن خبریه است ولی کم استفهامیّه احتیاج به جواب دارد


    وجمله آن انشائیه است.


    ۴-تمییزکم خبریه می تواند به صورت جمع نیزبیایدمانند:کم مِنْ کُتُبٍ قَرأتُ.


    ولی تمییزکم استفهامیّه بایدمفردبیاید.
     

    ☾♔TALAYEH_A♔☽

    کاربر نگاه دانلود
    کاربر نگاه دانلود
    عضویت
    2017/05/18
    ارسالی ها
    35,488
    امتیاز واکنش
    104,218
    امتیاز
    1,376
    درتـــرجمه بایدبه ترکیب اضافی-



    ترکیب وصفی-ترکیب اضافی وصفی توجه کـرد







    نماذج:




    ۱-آثارُ أیدی الذّئبِ مشهودةٌ:«آثارِدست هایِ گرگ


    آشکاراست.»(ترکیب اضافی)


    ۲-أناأسافرُالی المناطقِ المختلفةِ لِصیدِ الحیواناتِ النّادرةِ:«من به مناطق مختلف برای



    شکارحیوانات کمیاب مسافرت می کنم.»(ترکیب وصفی-ترکیب اضافی-ترکیب وصفی)


    ۳-(ترکیبات اضافی وصفی)



    ۱-قُرونِه الجمیلةِ:«شاخهایِ زیبایش» ۲-عبادَه الصالحینَ:«بندگانِ درستکارش»



    ۳-أشعّةُ القمرِالفضّیّةُ:«نورِنقره ای ماه» ۴-شبابُنا المسلمونَ:«جوانانِ مسلمان ما»



    ۵-تَقدُّمِ المسلمینَ العلمیَّ:«پیشرفتِ علمی مسلمانان»

     

    ☾♔TALAYEH_A♔☽

    کاربر نگاه دانلود
    کاربر نگاه دانلود
    عضویت
    2017/05/18
    ارسالی ها
    35,488
    امتیاز واکنش
    104,218
    امتیاز
    1,376
    بودجه بندی سؤالهای عربی در کنکورسراسری(عمومی)وتحلیل آن

    درس


    موضوع


    ۸۶


    ۸۵


    ۸۴


    ۸۳


    ۸۲


    ۸۱


    میانگین


    درصد








    عربی عمومی


    ترجمه وتعریب


    ۷


    ۸


    ۷


    ۷


    ۵


    ۷


    ۷


    ۲۸%


    متن ودرک مطلب


    ۴


    ۳


    ۴


    ۴


    ۴


    ۴


    ۴


    ۱۶%


    مفهوم


    ۱


    ۱


    ۱


    ۱


    ۱


    ۱


    ۱


    ۴%


    تشکیل


    ۲


    ۲


    ۲


    ۲


    ۲


    ۲


    ۲


    ۸%


    تحلیل صرفی واعراب


    ۳


    ۳


    ۳


    ۳


    ۴


    ۳


    ۳


    ۱۲%


    معتلات


    ۳


    ۱


    ۱


    ۱


    ۱


    ۱


    ۱


    ۴%


    اعراب وترکیب


    ۶


    ۷


    ۷


    ۷


    ۷


    ۷


    ۷


    ۲۸%





    ۱۰۰%


    ٪ معتلات ۱سوال





    *۲۸٪اعراب«ترکیب»«عیِّّن الصحیح-عیِّن الخطأ-عیِّن مافیه، عیِّن مالیس-فی أیّ مختارلایوجد..وامثال اینها





    *الباقی ۶۸%


    ۴+۲۸+(۶۸)=۱۰۰%


    ۱- ترجمه وتعریب +متن ودرک مطلب +سوال مفهومی=۲۸+۱۶+۴=۴۸%


    ۲-تشکیل(۸%)+اعراب وترکیب(۲۸%)+معتلات(۴%)+اعراب وتحلیل الصرفی(۱۲%)=۵۲%






    ۵۲%به نوعی بااعراب«صرف ونحو» ۴۸%ترجمه ودرک مطلب وسوال مفهومی







    ****(اگراعراب یعنی ترکیب خوب باشد به برخی ازسوالات ترجمه هم می توان جواب داد)**
     
    وضعیت
    موضوع بسته شده است.
    بالا